انا الله وانا الیه راجعون

 

                                            

 

 

متاسفانه با خبر شدیم که سرکار خانوم چنور ویسی در غم از دست دادن پدر گرامیشان سوگوار هستند.گروه تکنولوژی آموزشی اوج این مصیبت را به خانواده محترم و وابستگان آن مرحوم تسلیت عرض می نماید.

منابع كارشناسي ارشد تكنولوژي آموزشي

ضرایب دروس امتحانی

تکنولوژی آموزشی ضریب ضريب 3
روش ها و فنون تدریس ضريب 3
زبان عمومی و تخصصی ضريب 2
روانشناسی تربیتی ضريب 2
مقدمات برنامه ریزی آموزشی و درسی ضريب 2
سنجش و اندازه گیری در تعلیم و تربیت ضريب 1
 
تکنولوژی آموزشی
مبانی نظری تکنولوژی آموزشی، نوشته دکتر هاشم فردانش، انتشارات سمت.
مقدمات تکنولوژی آموزشی، نوشته دکتر محمد احدیان، انتشارات بشری.
مقدمات تکنولوژی آموزشی، نوشته دکتر خدیجه علی آبادی، انتشارات دانشگاه پیام نور.
مقدمات تکنولوژی آموزشی حمصی و شهین دخت عالی
 
درس روش ها و فنون تدریس
الگو های تدریس 2004، نوشته برون جویس. مارشا ویل و امیلی کالهون، ترجمه کتر محمد رضا بهرنگی، انتشارات کمال تعلیم و تربیت.
مهارت های آموزشی و پرورشی(جلد اول)، نوشته دکتر حسن شعبانی، اتشارات سمت.
مهارت های آموزشی (جلد دوم)، نوشته دکتر حسن شعبانی، اتشارات سمت.
کلیات روش ها و فنون تدریس، نوشته امان الله صفوی، اتشارات معاصر.

برنامه ریزی آموزشی و درسی
مقدمه ای بر برنامه ریزی آموزشی و درسی، نوشته دکتر علی تقی پور ظهیر، انتشارات آگه.
برنامه ریزی آموزشی، تالیف گروه مشاوران یونسکو، ترجمه دکتر فریده مشایخ، انتشارات مدرسه.
برنامه ریزی درسی مدارس، نوشته الف لوی، ترجمه دکتر فریده مشایخ، انتشارات مدرسه.
برنامه ریزی آموزشی، نوشته دکتر یحیی فیوضات، انتشارات ويرايش.
اصول برنامه ریزی درسی، نوشته دکتر کروش فتحی واجارگاه، انتشارات ایران زمین.مبانی برنامه ریزی آموزشی، نوشته دکتر بهرام محسن پور، انتشارات سمت.
 
درس روانشناسی تربیتی
منبع این درس:
روانشناسی پرورشی نوین، روانشناسی یادگیری و آموزش (ویراست ششم)، نوشته دکتر علی اکبر سیف، انتشارات دوران.

سنجش و اندازه گیری
کتاب سنجش ، اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی دکتر علی اکبر سیف.
مبانی روان سنجی و روان آزمایی، نوشته دکتر پاشا شریفی، اتشارات رشد.
 
زبان عمومی و تخصصی
چنانچه روی زبان عمومی تکیه شود و در کنار آن از متون تخصصی استفاده شود روش مناسبی است. در ضمن پاورقی منابع امتحانی دارای واژه هایی است که یادگیری آنها شما را در این آزمون یاری می کند.
 
همچنين منابع زير را نيز استفاده فرماييد:
زبان تخصصی علوم تربیتی (1)، نوشته دکتر محسن طالب زاده، انتشارات سنجش.
زبان برای دانشجویان علوم اجتماعی (1)، نوشته دکتر فرهاد مشفقی، اتشارات سمت.
کتاب 504

سکته مغزی چیست؟

              


مطالعات نشان می دهد که زنان بیشتر از مردان ممکن است علائم غیر شایع سکته را تجربه کنند. به خصوص علائمی نظیر گیجی، از دست دادن هوشیاری،حیرانی و سر در گمی.


این مطالعه نتیجه تحقیقات انجام شده روی بیمارانی است که سکته ناشی از ایسکمی یا لخته شدن خون می باشد (نه به خاطر خونریزی) .بسیاری از دلایل سکته به خاطر ایسکمی است . در سکته های ناشی از ایسکمیک ، لخته خون باعث ایجاد وقفه در جریان خون و مانع رسیدن آن به بخشی از مغز می شود.
در سکته مغزی گذرا نیز چیزی شبیه همین واقعه اتفاق می افتد ، که زیاد به طول نمی انجامد.
از جمله مهم ترین علائم مربوط به سکته مغزی عبارتند از :
1- ضعف و کرختی ناگهانی در صورت، بازو و ساق پای یک بخش از بدن
2- ایجاد اختلال در بینایی، قدرت و هماهنگی، احساس، صحبت کردن و یا توانایی درک صحبت دیگران. این علائم ممکن است با گذر زمان بیشتر مشخص شود.
3- تاری ناگهانی در بینایی به خصوص در یک چشم
4- از دست دادن تعادل بدن(این حالت به خصوص با احساس تهوع و استفراغ، تب ، سک سکه و یا ایجاد مشکل در بلع همراه است)
5- سردرد ناگهانی و شدید ، بدون هیچ دلیل مشخص(از دست دادن هوشیاری بعد از این حالت اتفاق می افتد)
6- سرگیجه مبهم و یا افتادن ناگهانی

وقوع سکته مغزی از جمله اختلالاتی است که نیاز به توجه فوق العاده اورژانسی دارد. بنابر این در صورت مشاهده این علائم در اطرافیان و خود سریعا با اورژانس تماس بگیرید.
در کنار این علائم شناخته شده و رایج که در مورد سکته مغزی ذکر شد، علائم تعریف نشده و غیر رایجی نیز مشاهده شده است که عبارتند از :
1- درد صورت و یا نیمی از بدن
2- تغییر وضعیت روحی(احساس گیجی و سردرگمی، و یا از دست دادن هوشیاری)
3- سردرد
4- علائم عصبی عمومی مثل تهوع ، ضعف و حمله سکسکه

علائم عمومی سکته مغزی عبارتند از:
1- کرختی و لمسی نیمی از بدن
2- اختلال در گفتار و یا درک سخن
3- بی حسی صورت
4- اختلال در هماهنگی
5- سرگیجه

در طی تحقیق و مطالعه انجام شده ، بسیاری از افرادی که دچار سکته مغزی شده بودند علائم رایج و عمومی و یا ترکیبی از علائم عمومی و غیر عمومی را تجربه کرده بودند.تنها 4% از زنان و 3 % از مردان دچار علائم غیر عمومی ناشی از سکته مغزی بوده اند.
علائم غیر عمومی سکته مغزی توسط 116 زن و 104 مرد گزارش شده است. نتیجه تحقیقات ثابت می کند که زنان بیشتر از مردان دچار علائم غیر رایج و غیر عمومی سکته مغزی می شوند.

اطلاعات كلي در مورد بيماري آنفلونزاي نوع A

               
اطلاعات كلي در مورد بيماري آنفلونزاي نوع A
پاندمي آنفلوانزاي جديد موسوم به خوكي نوعي بيماري ويروسي واگيردار است كه بي‌توجهي به رعايت اصول بهداشتي در آن، مي‌تواند در مدتي كوتاه ابتلاي افراد زيادي در جامعه را به دنبال داشته باشد. اين در حالي است كه اين همه‌گيري عواقب اجتماعي، اقتصادي و بهداشتي فراواني را در پي خواهد داشت.
ويروس آنفلوانزاي «آ» در هنگام سرفه يا عطسه وحتي صحبت كردن از طريق هوا به ديگران منتقل مي‌شود. افراد سالم با دست زدن به اشيائي که در اثر عطسه يا سرفه فرد مبتلا به اين نوع آنفلوآنزا، آلوده شده‌اند، به اين بيماري مبتلا مي‌شوند؛ چرا كه عامل اين بيماري مي‌تواند 2 تا 8 ساعت روي اشياء ‌زنده باقي مانده و بيماري را به ديگران منتقل كند. همچنين آنفلوانزاي «آ» قبل و بعد از ظهور علائم، قابليت انتقال به ديگران را دارد.

براساس مطالعات موجود، سنين نوجواني و جواني اغلب مبتلايان به آنفلونزاي نوع «آ» را تشكيل مي‌دهند؛ بنابراين نقش معلمان، مربيان و اساتيد در زمينه آموزش و به دنبال آن و جلوگيري از انتشار سريع آن در جامعه بسيار مهم است.

اشخاص بالاي 65 سال و كودكان زير 5 سال، مبتلايان به بيماري‌هاي مزمن ريوي، قلبي، آسم، ديابت، مشکلات کليوي، نقص ايمني، افراد خيلي چاق، زنان باردار، ساکنان خانه‌هاي سالمندان و آسايشگاه‌هاي بيماران مزمن در صورت ابتلا به آنفلوآنزاي نوع «آ» عوارضي مانند تنگي نفس، ذات الريه، تشنج ، اختلال هوشياري و.. .بيشتر از سايرين خواهد بود.

علايم بيماري

لازم است به خاطر داشته باشيم كه مهمترين بيماري آنفلوآنزا نوع «آ» تب، گلودرد، سرفه و سردرد است. البته علايمي مانند لرز، کوفتگي بدن، احساس خستگي، اسهال و استفراغ نيز در برخي از بيماران مشاهده مي‌شود. کو دکان کم سن و سال مانند شيرخواران در صورت ابتلا به آنفلوانزاي نوع «آ» ممکن است علائمي از قبيل تب و خواب آلودگي، تشنج، بي‌قراري، عدم نوشيدن مايعات، استفراغ‌هاي مکرر، تغيير رنگ پوست به کبودي و تنفس سريع داشته باشند.

اقدامات پيشگيرانه

به منظور پيشگيري از ابتلا به بيماري انفلوانزاي نوع «آ» لازم است كه دست‌ها مرتب با آب وصابون و يا با محلول‌هاي ضد عفوني كننده شستشو شوند. به اين منظور ضروري است در هر بار شستن دست‌ها، اين عمل دوبار تكرار شود. همچنين بايد از لمس کردن چشم‌ها، بيني و دهان خودداري شود؛ چرا كه اين امر انتقال ويروس را به دنبال دارد. رعايت فاصله حداقل يك متر از افرادي که علائم شبيه بيماري آنفلوانزا دارند نيز لازم است. توصيه مي‌شود از اسباب بازي‌هاي قابل شستشو براي كودكان استفاده شود و از اسباب بازي‌هاي پارچه‌اي و پشمي خودداري شود.

همچنين هنگام عطسه و سرفه جلوي بيني و دهان را با دستمال گرفته و بلافاصله دستمال را داخل کيسه پلاستيک گذاشته و در سطل زباله بيندازيم. اگر از دستمال پارچه‌اي استفاده مي‌شود روزانه دوبار آن را شسته و بعد از هر بار استفاده داخل کيسه پلاستيکي قرار داد. ضروري است هنگام عطسه يا سرفه از قرار دادن کف دستها در جلوي دهان و بيني خودداري شود؛ چرا كه اين مسئله احتمال انتقال ويروس بيماري را به اشيا و به دنبال آن به افراد ديگر به دنبال دارد.

استفاده از ماسک جهت پيشگيري در اين نوع آنفولانزا توصيه نمي‌شود. زنان شيرده که علائم آنفلوانزا دارند بهتر است هنگام شيردادن به نوزاد، از ماسک استفاده کرده و يا با دستمال جلوي بيني خود را بپوشانند.

در جهت پيشگيري از ابتلا به آنفلوآنزا نوع «آ» بهتر است در صورت امكان از حضور در اماكن شلوغ خودداري کرده يا مدت زمان حضور در اين اماكن كاهش يابد. همچنين بهتر است با باز کردن درب و پنجره‌ها در فواصل مناسب در روز و هر بار حداقل به مدت 10 دقيقه، به تهويه مناسب محل کار، محل زندگي، کلاس درس و... كمك شود.

اقدامات مراقبتي در مبتلايان به آنفلوآنزاي نوع «آ»

استراحت كافي، نوشيدن مايعات، تغذيه مناسب، و استفاده از استامينوفن به عنوان تب‌بر بهترين راه درمان بيماري آنفلوانزاي نوع «آ» است. براي کاهش تب ناشي از آنفلوانزا لازم است تنها از قرص استامينوفن به ميزان تجويز شده استفاده شود. توصيه مي‌شود براي کاهش تب ناشي از آنفلوانزاي نوع «آ» از مصرف آسپرين خودداري شود. همچنين در صورت مشاهده تب و خواب آلودگي در كودكان زير دو سال، بايد سريع به پزشك مراجعه شود. مبتلايان به آنفلوانزاي جديد به ويژه دانش آموزان مدارس و دانشجويان مي‌توانند 24 ساعت بعد از قطع تب و با تجويز پزشک به محل کار يا كلاس درس حضور يابند.

از طرف ديگر، واکسن آنفلونزاي فصلي براي بيماري آنفلوآنزاي نوع «آ» موثر نيست اما تزريق آن براي افراد پرخطر توصيه مي‌شود. در صورت مشاهده علائمي مانند تب، سرفه، گلودرد، سردرد، لرز، کوفتگي بدن احساس خستگي و اسهال و استفراغ بايد به پزشك مراجعه شود. همچنين در صورت مشاهده علايمي مانند تنفس سريع و سخت، تشنج و يا تداوم تب در کودکان مبتلا به آنفلوانزا نوع «آ» بايد به پزشک مراجعه كرد.

همچنين در صورت مشاهده علائم تنگي نفس، اشكال در نفس كشيدن، حال عمومي بد و يا تب بالاي بيش از سه روز در مبتلايان به آنفلوانزاي نوع «آ» لازم است بيمار هر چه سريع‌تر توسط پزشك معاينه شود.

واحد تكنولوژي آموزشي

 معرفي واحد:
اين واحد با هدف تهيه مواد كمك آموزشي نظير CD‌هاي آموزشي با امكانات پيشرفته سمعي و بصري تجهيز گرديده است.
 
اهداف:
تهيه و توليد مواد آموزشي نظير فيلم ،مولتي مديا، اسلايد عكس و پوستر
 
برگزاري كلاسهاي مرتبط با تهيه مواد آموزشي ونحوه استفاده از وسايل كمك آموزشي براي اعضاء محترم هيأت علمي، ‌دانشجويان و همكاران شاغل در واحدهاي سمعي و بصري دانشگاه
 
نظارت و هدايت واحد تكنولوژي آموزشي در انجام وظايف مربوطه و پيشنهاد وسايل كمك آموزشي جهت دانشكده ها و بيمارستانها
 
فعاليتهاي واحد:
 

الف) توليد فيلم هاي آموزشي

ب) توليد مولتي مديا و فتوكليپ

ج) نظارت بر تجهيز 16 دانشكده و بيمارستان آموزشي به وسايل نوين كمك آموزشي

د) برگزاري دوره هاي آموزش عكاسي و كار با وسايل كمك آموزشي براي دستياران تخصصي دندانپزشكي و همكاران شاغل در واحدهاي سمعي وبصري

ه) نظارت بر راه اندازي و تجهيز لابراتوار زبان مركز مطالعات و توسعه آموزش پزشكي

و) پوشش صوت وتصوير كارگاههاي برگزار شده در مركز مطالعات و توسعه آموزش پزشكي و واحدهاي زير مجموعه

تکنولوژی آموزشی instruction Technology

تکنولوژی آموزشی instruction Technology عبارت است از مجموعه روشها و دستورالعملهایی که با استفاده از یافته‌های علمی ، برای حل مسائل آموزشی اعم از طراحی ، اجرا و ارزشیابی در برنامه‌های آموزشی بکار گرفته می‌شود.  

برای خواندن ادامه مطلب بر روی ادامه مطلب کلیک کنید....

ادامه نوشته