وقتی چشم انداز دو شخص تفاوت پیدا می کند، منظره ای که در مقابل دید آنان قرار میگیرد با یکدیگر متفاوت است. بهره گیری لز دیدگاه های مختلف یادگیری در تهیه فیلم آموزشی نیز به محصولات گوناگونی منجر می شود. جای تردید وجود ندارد که هر یک از دیدگاه های یادگیری دلالت های خاصی در طراحی و تولید فیلم های آموزشی دارند. در این فرصت تعدادی از این دلالت ها را از نظر می گذرانیم.

برخی از دلالت های دیدگاه رفتار گرایی در طراحی و تولید فیلم های آموزشی:

موضوع فیلم یه بخش ها و اجزای کوچکتری تقسیم می شود و هر یک از اجزا به طور جداگانه آموزش داده می شود.

به منظور یادگیری بهتر از تمرین و تکرار بخش های مختلف موضوع آموزشی استفاده می شود.

هدف های فیلم از پیش کاملا تعیین شده اند و فیلم می کوشد با فراهم آوردن فرصت های یادگیری یادگیرندگان را در دستیابی به این هدف ها یاری کند.

در خلال و انتهای فیلم تعدادی سوال مطرح می شود که پاسخ آنها کاملا مشخص است.

سعی می شود سوال های مطرح شده به روشنی پاسخ داده شود تا مخاطبان بازخورد و تقویت دریافت کنند.

برای یادگیرنده در فیلم جایی در نظر گرفته نمی شودزیرا وی تنها ناظر فیلم است.

فرآیند های حافظه در فیلم مورد توجه قرار نمی گیرند.

برخی از دلالت های دیدگاه شناختی در طراحی و تولید فیلم های آموزشی:

طراحی فیلم آموزشی بر اساس تحلیل ساخت شناختی و سایر ویژه گی های مخاطبان انجام می شود.

آموزش مطالب از طریق فیلم با ارائه مسئله انجام می گیرد.

مسائلی که در فیلم آموزشی بررسی می شود عموما ساختارمند بوده و راه حل های مشخص دارند.

همواره ارتباط بین بخش های مختلف فیلم با یکدیگر به روشنی نشان داده می شود.

فیلم به گونه ای پیش می رود که یادگیرنده را درگیر مسئله می کند.

از راهبرد های شناختی و حافظه در فیلم استفاده می شود.

برخی از دلالت های دیدگاه ساختن گرایی در طراحی و تولید فیلم های آموزشی:

در فیلم آموزشی به بافت یا زمینه یادگیری توجه می شود.

بر تعامل اجتماعی و مشارکت گروهی در فیلم تاکید می شود.

فیلم آموزشی می کوشد اندیشه مخاطبان خود را همواره به چالش بکشاند.

بر ابداع روش های نوین، تولید راه حل های جدید، اکتشاف و بررسی نقادانه موضوع تاکید می شود.

مطلب آموزشی فیلم تا حد زیادی با واقعیت های زندگی در ارتباط است و با آن شباهت دارد.

مخاطبان همواره تشویق می شوند از خود سولات جدیدی بپرسند و ظرفیت فرا شناختی خود را به خدمت گیرند.

بر حل مسائلی تاکید می شود که فاقد ساختار، سازمان، ابعاد، و راه حل های مشخص است.


منبع: اصول طراحی و تولید فیلم های آموزشی، سید عباس رضوی